Alumnos en clase de Formación Académica en Escuelas Pías de Canning

Propuesta académica

Formación académica y desarrollo del pensamiento.

Aprender a leer, a escribir, a pensar y a expresarse con profundidad y placer. La base de toda la propuesta educativa, sostenida con cuatro proyectos concretos que se trabajan en el aula.

Proyecto Trivium

Gramática, retórica, dialéctica

El Trivium es el Plan de Estudios Humanista clásico que dio origen a la cultura occidental, desarrollado como las tres herramientas básicas para escribir y leer, pensar y expresarse con excelencia. Es el centro de nuestra formación en las Letras.

Gramática: leer y escribir con corrección. Retórica: aprender a expresar ideas con claridad y belleza. Dialéctica: aprender a razonar y discurrir conforme a la verdad conocida. Adaptado a cada edad, atraviesa toda la Primaria.

Lectura Silenciosa Sostenida (LSS)

Un rato cada día, todos leen

La Lectura Silenciosa Sostenida es una rutina diaria. Cada día, durante un período fijo, todos los chicos de un curso leen al mismo tiempo un libro de su elección. Sin examen, sin tarea, sin pantalla.

El objetivo es hacer crecer el amor por los buenos libros, el desarrollo del hábito de la lectura y el crecimiento de la capacidad de atención sostenida. Se trabaja desde Sala de 5 (con lectura compartida) y se consolida durante toda la Primaria.

Biblioteca Básica

Un catálogo curado por edad

La Biblioteca Básica es una selección curada de libros que cada chico debería haber leído al terminar Primaria: un canon bibliográfico elaborado por las Escuelas Pías, ajustado a cada edad y a cada momento del desarrollo.

Incluye literatura, divulgación, biografías y obras clásicas en versiones accesibles. Cada año, los chicos avanzan en la biblioteca como quien avanza en un mapa que lleva a descubrir el tesoro de las grandes obras de la cultura.

Seminario Socrático

Preguntar, escuchar, argumentar

El Seminario Socrático es un formato de clase específico: un grupo se reúne en círculo en torno a la lectura de un texto y, conforme a preguntas específicas, se llega a una mayor profundidad con cada intervención. Se trata de pensar juntos en torno a la verdad que "esconde" la obra.

Los chicos aprenden a escuchar antes de responder, a citar el texto para sostener su opinión, a cambiar de idea cuando alguien aporta un argumento mejor. Una capacidad que después se traslada a todo: la mesa familiar, el trabajo, la vida pública.

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